Pour recevoir la lettre bimensuelle de Pratiques en santé suivre ce lien : https://www.pratiquesensante.org/inscription-lettre/

GUIDES MÉTHODOLOGIQUES

Intervenir en promotion de la santé à l'aide de l'approche écologique. Guide méthodologique - Edition 2019

 

https://refips.org/wp-content/uploads/2019/12/Guide-pratique-Intervenir-en-promotion-de-la-sant%C3%A9-%C3%A0-l%E2%80%99aide-de-l%E2%80%99approche-%C3%A9cologique-2e-%C3%A9dition-2019.pdf

 

Ce livre s'adresse aux intervenants concernés par la santé, la promotion de la santé, le développement social et la qualité de vie des populations. Il a pour objectif de faciliter l'élaboration d'intervention en promotion de la santé à l'aide du modèle écologique, basé sur des mesures systémiques, de réfléchir aux rôles potentiels de chacun des acteurs du réseau de santé, de proposer l'adoption d'une démarche favorisant la synergie des acteurs, de donner des exemples d'interventions élaborées à partir de ce guide

Revue des grilles d'aide à la description et l'extraction des données des interventions populationnelles en santé publique

 

https://zenodo.org/record/3967042#.XyO1yCgzaUl

 

Saré Diane; Degroote Stéphanie;  Ridde Valéry

L'étude a pour objectif de répertorier toutes les grilles de description des interventions populationnelles et celles qui soutiennent l’extraction des données pour la réalisation des revues systématiques des écrits scientifiques en santé publique.

La démarche de projet et ses critères de qualité

 

https://www.ireps-grandest.fr/images/Nos_productions/guide_pourleweb.pdf

 

Ce livret « La démarche de projet et ses critères de qualité » a été conçu par l’Instance Régionale d’Education et de Promotion de la Santé de Lorraine (IREPS Lorraine) pour accompagner toute structure (association, institution, collectivité…), toute dynamique et tout acteur souhaitant développer une démarche qualité en promotion de la santé. Il complète le guide de l’Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES) « Comment améliorer la qualité de vos actions en promotion de la santé » en explicitant les étapes d’une démarche projet en promotion de la santé en lien avec les domaines présentés dans le guide INPES. Cet ouvrage a été réalisé suite à la demande des acteurs lorrains. Il permettra une meilleure appropriation et une meilleure compréhension du guide INPES1, afin de développer la démarche qualité au sein des structures lorraines 

Covid-19 et biais d'ancrage : quand notre cerveau nous empêche de prendre la mesure du risque

 

https://theconversation.com/covid-19-et-biais-dancrage-quand-notre-cerveau-nous-empeche-de-prendre-la-mesure-du-risque-141390

 

(nb / cette étude pourrait se rapporter à d'autres sujets)

 

Christelle Quéro, Docteur en sciences de gestion et Professeur à l’ISTEC Paris

Dominique Crié - Professeur des Universités, Université de Lille

Karine Gallopel-Morvan - professeur santé publique, École des hautes études en santé publique (EHESP)

 

« Avoir le dernier mot ». Cet adage bien connu sous-entend que la dernière personne qui s’exprime l’emporte dans la discussion. L’idée implicite est que la dernière information exposée va créer un souvenir plus récent et ainsi, peut-être, amener à réévaluer un jugement donné.

 

Cependant, les recherches menées en psychologie cognitive n’accréditent pas un tel bénéfice. Au contraire, elles suggèrent que l’ordre dans lequel les informations sont fournies peut devenir un véritable handicap dès lors qu’il s’agit de modifier une attitude ou un comportement. Les individus ont notamment une nette tendance à raccrocher leur jugement à la première information qu’ils ont reçue (l’ancre) lorsqu’ils doivent prendre une décision dans un contexte baigné d’incertitude : c’est l’effet dit « d’ancrage-ajustement »

 

Dans le cadre de nos recherches universitaires, nous nous sommes intéressés à cet effet et à son influence sur le risque perçu lié au coronavirus SARS-CoV-2 et au respect du #ResterChezSoi.

Document de travail «Indicateurs de monitoring des programmes d’action cantonaux»

 

https://gesundheitsfoerderung.ch/assets/public/documents/fr/5-grundlagen/publikationen/diverse-themen/arbeitspapiere/Document_de_travail_050_PSCH_2020_06_-_Indicateurs_PAC_Monitoring.pdf

 

Les responsables de PAC et les personnes intéressées trouveront dans ce document de travail des indicateurs qui les aideront à observer l’évolution du comportement individuel en matière de santé et de l’état de santé des groupes cibles, et à identifier les différences. Ces informations peuvent servir à adapter encore mieux les mesures aux groupes cibles et à les appuyer par des données.

Quels sont les facteurs de réussite d’un partenariat ? Une revue de la littérature internationale

 

http://ireps-ara.org/actualite/action_dl.asp?action=999&idz=d66f2a0d2ede9cd8eaba1b9b25530ae5

 

Il s’agit de la traduction réalisée par l’IREPS ARA d’une méta-analyse publiée en février 2018 et réalisée par J Hope Corbin, Jacky Jones, Margaret M Barry.

Cet examen de la littérature internationale sur le fonctionnement des partenariats fournit une synthèse des données relatives aux processus qui appuient et affectent le fonctionnement des partenariats en promotion de la santé. L’analyse porte sur 26 études utilisant des méthodes quantitatives, qualitatives et mixtes pour examiner les processus de partenariat.

Le partenariat en promotion de la santé : ce qu’il recouvre, ce qu’il produit et le faire vivre en pratique

 

http://ireps-ara.org/actualite/action_dl.asp?action=999&idz=32b34f79e39e541973c9f7cc8de09dd6

 

Le partenariat et le travail en réseau est une modalité d’action incontournable d’un projet de promotion de la santé. Mais il est nécessaire de mieux délimiter ce que l’on entend par partenariat, l’utilité et les effets du partenariat ainsi que les manières de le donner à voir et de le faire exister. Cette fiche propose des pistes de réponses à ces différentes dimensions

La santé renforce l’éducation

 

https://www.radix.ch/files/4RVU117/Argumentaire_2018_Alliance_PSE.PDF

 

Les enfants et les jeunes passent une grande partie de leur journée à l’école durant l’année scolaire,

c’est pourquoi l’école joue un rôle important comme lieu d’apprentissage et de vie. Cet argumentaire

montre comment la santé, le bien-être, la motivation et le succès scolaire des élèves sont liés à l’enseignement, au climat scolaire et à la santé des enseignants et enseignantes ainsi que des directeurs

et directrices des écoles.

Intervenir avec des personnes en situation de précarité : cadre méthodologique

 

https://www.ireps-grandest.fr/images/Nos_productions/cadre_methodo_praps_web.pdf

 

Nous avons réalisé dans un premier temps une revue de la littérature sur la précarité et les référentiels existants. Afin de compléter ces éléments, nous avons rencontré sur le terrain celles et ceux qui développent, mettent en œuvre, suivent, financent et bénéficient des interventions. Pour ce faire, 18 entretiens individuels et/ou collectifs ont été réalisés auprès de 50 personnes en situation de précarité, 28 porteurs de projets et 13 institutionnels sur trois départements : Vosges, Ardennes, Bas-Rhin. Ces entretiens se sont déroulés entre février 2019 et mai 2019. L’intégralité des entretiens a été enregistrée et retranscrite afin de permettre une analyse qualitative. A partir de l’ensemble du corpus, différentes analyses ont été réalisés au regard de l’objectif d’identification de critères méthodologiques de projets en promotion de la santé à destination de publics en situation de précarité : une analyse lexicale et thématique avec quantification, une extraction de verbatims au service des analyses

"Selon une étude..." : comment faire pour s'y retrouver ?

 

https://factuel.afp.com/selon-une-etude-comment-faire-pour-sy-retrouver

 

"Alors, ça marche ou pas ? " : avec le Covid, le nombre d'études scientifiques, souvent contradictoires, explose, donnant l'impression d'une incompréhensible cacophonie, incarnée de façon flagrante par les controverses autour de l'hydroxychloroquine. Si la controverse et le doute sont inhérents à la recherche, il existe pourtant des repères pour s'y retrouver.

Les actes du colloque HAS « Construction et dialogue des savoirs - vers de meilleures décisions individuelles et collectives en santé »

 

https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-05/actes-colloque_has_construction_et_dialogue_des_savoirs.pdf

 

...En outre, la période que nous traversons est aussi une période de mise en doute de la production scientifique. La défiance est là. À des seuils rarement atteints, notamment dans la remise en cause des institutions, y compris des institutions de santé, ou des expertises. Accusées d’être trop longues, trop abstraites, ou encore déconnectées du terrain, les expertises sont parfois rejetées par ceux à qui elles sont destinées. La dévalorisation des experts est liée à cela ; mais elle est aussi fabriquée par ceux qui voudraient se passer de l’expertise, par exemple pour gagner du temps. Cela fait peser un danger sur le fonctionnement même des µagences d’évaluation : certains procès en cours devraient pourtant nous rappeler la nécessité du temps indispensable à l’expertise, de même que son indépendance....

La 3e édition du Planifier pour mieux agir

 

https://refips.org/wp-content/uploads/2020/01/Planifier-pour-mieux-agir_2020_version-web.pdf

 

https://refips.org/publications/ouvrages-de-reference/

 

La toute nouvelle édition du Planifier pour mieux agir est disponible en ligne gratuitement sur le nouveau site web du RÉFIPS. Cet ouvrage clé devrait se trouver dans la boîte à outils de tout professionnel ou intervenant qui souhaite développer des programmes efficaces de promotion de la santé.

 

L’idée originale du Planifier pour mieux agir était de rendre accessible aux promoteurs de la santé francophones un ouvrage les aidant à développer un programme efficace de promotion de la santé basé sur le modèle PRECEDE/PROCEED.

 

Utilisé par de nombreux enseignants depuis une vingtaine d’années, cet ouvrage a été mis à jour par la Professeure émérite Lise Renaud, avec la collaboration de Mme Ginette Lafontaine. Le modèle revisité consolide davantage la vision imbriquée de l’individu dans son environnement ainsi que la compréhension des facteurs résidant dans leur interdépendance.

Le nouveau site ethique-pandemie.com, déjà plus d'une quinzaine d'articles

 

http://ethique-pandemie.com/

 

Chacun a été certes pris par le temps, surpris par l’irruption brutale de cette déferlante, mais davantage encore confronté à l’intensité d’un impensable auquel rien ne nous préparait parce que personne n’y croyait. Les circonstances actuelles avivent le questionnement éthique. Face à l’extrême et à l’impensable, quelles sont les valeurs où enraciner notre volonté d’engagement ? Il nous faut une capacité de discernement et une intelligence du réel pour préserver ce qui nous est essentiel. Nos principes d’humanités sont défiés et notre société est exposée au vif de ses vulnérabilités. Comment assumer nos responsabilités alors qu’il y a urgence à agir, si ce n’est en affirmant ce à quoi nous sommes attachés de manière inconditionnelle ?

 

Si les pratiques sociales habituelles sont nécessairement adaptées aux menaces de contamination et aux contraintes du confinement, pour autant rares sont ceux qui ont renoncé à assumer leurs engagements.

Cette pandémie nous soumet, à tous les niveaux de la vie sociale, à des obligations, à des contraintes et à des dilemmes que rien ne nous a permis d’anticiper. Il nous faut pourtant faire face et consentir à des choix personnels et collectifs arbitrés selon des critères qui heurtent parfois ce qui nous est le plus précieux.

IRDES : Synthèse et bibliographies thématiques (Une cinquantaine de thèmes)

Une cinquantaine de thèmes

https://www.irdes.fr/documentation/syntheses-et-dossiers-bibliographiques.html

Les synthèses documentaires dressent un état des lieux et connaissances - à la fois historique et réglementaire - sur différents aspects du système de santé français : la protection sociale, les réformes hospitalières…

 

Les bibliographies thématiques répondent à des questionnements de recherche : vieillissement et santé, restes à charge, santé des migrants…

 

Ces publications sont réalisées par le Service documentation (Marie-Odile Safon et Véronique Suhard) et ne prétendent pas à l'exhaustivité

EVALIN : Guide d'évaluation des intervention en nutrition

EVALIN : guide d'évaluation des intervention en nutrition

http://www.evaluation-nutrition.fr/

 

EVALIN est un outil pratique et interactif. Il vise à aider très concrètement les porteurs de projets en nutrition (alimentation et activité physique), à construire l’évaluation des projets locaux, régionaux ou nationaux qu’ils prévoient et développent. Que faut-il évaluer ? Quels outils utiliser ?

Le référentiel de la compétence clé "apprendre à apprendre"

 

https://competencescles.eu/sites/default/files/wp-content/uploads/2010/02/referentiel-de-la-competence-cle-apprendre-a-apprendre-greta-du-velay.pdf

 

Apprendre à apprendre est définie comme le désir et la capacité d’organiser et de maîtriser son propre apprentissage tant de manière individuelle qu’en groupe. Elle inclut la capacité de gérer son temps de manière efficace, de résoudre des problèmes, d’acquérir, de traiter, d’évaluer et d’intégrer de nouvelles connaissances et d’appliquer celles-ci dans divers contextes de la vie privée et professionnelle ainsi que dans le cadre de l’éducation et la formation. Apprendre à apprendre facilite également la gestion de la carrière professionnelle. Le découpage du référentiel que nous vous proposons est le résultat d'un travail collaboratif entre l'Aformac et Greta du Velay, ce dernier étant responsable de la production du document final.

Outils d’évaluation de la qualité des données probantes issues de la communauté (ÉQDPIC) — Guide d’utilisation

 

https://www.nccmt.ca/fr/qace

 

La prise de décisions fondée sur des données probantes (PDFDP) en santé publique emploie les meilleures données probantes qui soient pour éclairer les décisions. Le modèle de PDFDP en santé publique du Centre de collaboration nationale des méthodes et outils (CCNMO) divise clairement les sources de données probantes en quatre domaines : les problèmes de santé locaux et le contexte local; les préférences et les actions communautaires et politiques; les ressources; et la recherche. Il est important de déterminer si la qualité des données probantes est suffisamment bonne pour influencer la prise de décision.

Dossier documentaire : Migrations et santé

 

https://ireps-bfc.org/sites/ireps-bfc.org/files/md-dossier_doc_migrants-vdef.pdf

 

Ce dossier documentaire a été élaboré dans le cadre du Programme Santé Précarité, financé par l’Agence régionale de santé Bourgogne-Franche-Comté. Il a été présenté aux professionnels lors de la formation « Aborder les questions d’hygiène de vie en structure d’hébergement accueillant un public migrant » à Auxerre les 19 mars et 03 avril 2020. Il est inspiré de la bibliographie Migrants et Santé, réalisée en 2017 pour l’Université d’été francophone en santé publique par Anne Sizaret.

Il présente une sélection de références dans thématique de la santé des personnes migrantes. Il ne prétend pas à l’exhaustivité et répond à un souci d’accessibilité des documents cités. En effet, ceux-ci sont la plupart du temps disponibles en ligne, ou consultables au Centre régional de documentation en santé publique.

Il est structuré en huit parties. D'abord il propose des définitions sourcées de concepts importants entrant dans notre problématique, puis un cadrage démographique et sociologique sur les questions migratoires. Il étudie ensuite la spécificité du public migrant dans le prisme de la santé, s’attache à la problématique de l’accès aux soins, et réunit des récits et programmes d’actions. Il présente également plusieurs outils pour agir, des lieux ressources incontournables, et, pour finir des références complémentaires de bibliographies. Les notices sont présentées par ordre ante-chronologique ; les pages internet citées ont été consultées pour la dernière fois le 13 février 2020.

Référentiel pour guider l'intervention en milieu défavorisé - Connaître, comprendre et intervenir

 

http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/education/jeunes/Referentiel-milieu-defavorise.pdf

 

Le référentiel sur l’intervention en milieu défavorisé a été rédigé en réponse aux demandes du milieu scolaire d’être mieux outillé. Il a été élaboré en collaboration avec différentes équipes du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur et avec la collaboration des partenaires du réseau scolaire ainsi que du milieu universitaire. Le présent document a pour but de soutenir les acteurs du milieu scolaire dans leur réflexion et de les guider dans le choix des interventions à privilégier en contexte de défavorisation pour favoriser la réussite de tous les élèves.

 

La Revue TUC : transfert et utilisation des connaissances dans la francophonie

 

https://www.acfas.ca/publications/magazine/2020/02/revue-tuc-transfert-utilisation-connaissances-francophonie

 

Les connaissances issues de la recherche contribuent indéniablement à l’amélioration des pratiques, des interventions ou encore des politiques sociales. Beaucoup d’efforts sont consacrés partout dans le monde pour que ces savoirs soient pris en compte. Toute une panoplie d’approches et de stratégies de transfert de connaissances est ainsi mise en œuvre1. Toutefois, les études montrent que le processus menant à l’utilisation de ces connaissances est si complexe qu’elles sont encore aujourd’hui trop peu considérées dans les milieux de pratique et de prise de décisions.

 

Faciliter la prise de décisions informées par des données probantes en matière de santé publique

 

https://www.canada.ca/content/dam/phac-aspc/documents/services/reports-publications/canada-communicable-disease-report-ccdr/monthly-issue/2020-46/issue-2-3-february-6-2020/ccdrv46i23a02f-fra.pdf

 

Les Centres de collaboration nationale du Canada - Alejandra Dubois, Mélanie Lévesque

Bien que la prise de décisions informées par des données probantes soit essentielle à la protection de la santé publique, elle s’avère complexe dans la pratique, car on assiste en permanence à un foisonnement de données probantes et à l’apparition de nouveaux problèmes auxquels les professionnels de la santé publique doivent faire face aux échelons local, régional et national. C’est notamment par l’entremise de ses six Centres de collaboration nationale (CCN) en santé publique que le Canada s’est attaqué à ces obstacles persistants. Les CCN en santé publique ont été créés afin de promouvoir et faciliter l’utilisation des connaissances issues de la recherche scientifique et des autres savoirs dans le but de renforcer les pratiques, les programmes et les politiques de santé publique au Canada. Les CCN repèrent les lacunes en matière de connaissances, favorisent le réseautage entre les secteurs et les juridictions et fournissent aux acteurs du système de santé publique un éventail de ressources et de services d’application des connaissances éclairés par des données probantes. Chaque centre est hébergé au sein d’une université ou d’un organisme gouvernemental répartis à travers le Canada, et se concentre sur un domaine prioritaire particulier de la santé publique : déterminants de la santé; santé environnementale; politiques publiques favorables à la santé; *santé autochtone; maladies infectieuses; outils et méthodes d’application des connaissances. 

L’approche réaliste pour évaluer les interventions de promotion de la santé (2020)

 

https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-reso/documents/syntheses-de-connaissance/L%E2%80%99approche-r%C3%A9aliste-pour-%C3%A9valuer-les-interventions-de-promotion-de-la-sant%C3%A9-%C3%A9clairages-th%C3%A9oriques_SYNTHESE_RESO.pdf

 

L’évaluation réaliste est une approche d’évaluation de programme de plus en plus utilisée pour évaluer des interventions dites « complexes », c’est-à-dire des interventions qui se caractérisent par l’implication d’une multitude d’acteurs et de composantes qui interagissent ensemble dans des systèmes ouverts. Avec des interventions complexes, les processus à l’oeuvre ainsi que les effets sont cruciaux à évaluer, mais cette complexité pose de réels défis méthodologiques. L’évaluation réaliste offre des perspectives intéressantes pour dépasser ces défis, bien connus des intervenants, décideurs et chercheurs en promotion de la santé. Cette synthèse de connaissances propose d’éclairer les concepts et principes clés de l’approche réaliste et de mettre en avant en quoi cette approche est pertinente pour l’évaluation d’interventions de promotion de la santé.

 

Complexité des interventions en santé publique et en promotion de la santé : exploration de son appréhension par les chercheurs et par les acteurs de terrain

 

https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01835058/document

 

Thèse de Justine Trompette

Intervention complexe… Depuis le début des années 2000, cette notion a les faveurs de la littérature scientifique en santé et en santé publique. Ne relevant plus de l’anecdote, de nombreux textes de références abordent la question des interventions complexes – ce qu’elles sont, ce qu’elles « font », ce qu’elles représentent comme innovation pour tel ou tel champ… et bien entendu comment elles doivent être évaluées. Chercheurs et acteurs disposent ainsi de recommandations, de repères, de méthodes et d’outils d’élaboration et d’évaluation concernant les interventions complexes en santé.

Guide pratique : Citer ses sources 

 

https://iris.univ-tlse2.fr/moodle-ent/pluginfile.php/586570/mod_resource/content/3/Citer%20ses%20sources.pdf

 

Ce guide a pour objectif de vous donner les principaux repères pour réaliser les bibliographies de vos travaux. Il se fonde sur la norme internationale intitulée : «Principes directeurs pour la rédaction des références bibliographiques et des citations des ressources d'information ». La mise en forme des références et des citations ainsi que la ponctuation ne relèvent pas de normes mais d'usages rassemblés dans des «styles », tels que ceux de la M.L.A. (Modern Language Association) ou de l'A.P.A. (American Association of Psychologists). Il importe qu'il y ait une cohérence de présentation et que le style choisi ne varie pas au cours de la rédaction. Pour savoir si la discipline dans laquelle vous travaillez a adopté un style particulier, nous vous conseillons avant de commencer votre rédaction de vous référer à l'enseignant qui encadre votre travail.

 

Université de Toulouse Jean Jaurès - Service Commun de la Documentation

Rédaction : Sandrine Chapoulie, Stéphanie Delmotte, Chloée Fabre, Lucile Goudiaby, Sylvie Gouget, Jerome Grapy, Florence Grellier, Ludivine Grezes, Alexandre Meunier, Pierre Moll, Emmanuel Saubion. Conception graphique & mise en page : Alexandre Meunier & Jérôme Grapy. UT2J/SCD - Septembre 2016

L'évaluation en 7 étapes : Guide pratique pour l’évaluation des actions santé et social

 

https://evaluation7etapes.fr/wp-content/uploads/2020/01/Guide-Eval-7-etapes-web.pdf

 

Ce guide vous propose ainsi les jalons pour entreprendre une évaluation en s’appuyant sur 7 étapes. Il ne s’agit pas de vous fournir une méthode d’évaluation clé en main ni de vous transformer en expert de l’évaluation, mais plutôt de vous proposer les différentes étapes nécessaires à la réalisation d’une évaluation pragmatique et spécifique à chaque action. Pour faciliter l’appropriation de ces différentes étapes, un même exemple de démarche d’évaluation est proposé tout au long de ce guide.

Les capacités des individus en contexte. Une revue de la littérature sur les notions d’empowerment et de compétences (Étude)

 

http://www.legrainasbl.org/images/PDF/etude/etude2019.pdf

 

Les notions d’empowerment, pouvoir d’agir et compétences sont en vogue aujourd’hui et suscitent autant d’enthousiasme que de critiques. Quels sont les usages qui se revendiquent de ces différentes notions ? Comment et autour de quelles tensions s’articulent-ils ? Cette revue de la littérature s’attarde sur ces notions pour proposer une analyse critique de leurs usages.

Manon Bertha, Bruxelles, Le Grain, 2019, 35 p.

Guide pour mettre en oeuvre des actions de santé publique en MSP

 

https://www.femasif.fr/wp-content/uploads/sites/3/2019/11/guide-sp-vf-novembre-2019.pdf

 

La Fémasif, avec le concours de PromoSanté IdF, du Pôle de ressources ETP IdF, de l'ARS Idf et de l'Assurance Maladie, publie un guide pour mettre en place des actions de santé publique dans les maisons de santé pluri-professionnelles. Ce guide s'adresse aux maisons de santé pluriprofessionnelles et équipes de soins primaires. Il :vous apporte un soutien pour la mise en oeuvre de vos actions de santé publique, permet de développer votre dynamique d'équipe, promeut l'approche globale de la santé, vous sensibilise à l'importance de la participation des usagers.

Nouveau guide pratique: informer et conseiller de manière compréhensible

 

http://www.alliance-competences-en-sante.ch/logicio/client/allianz/file/Literatur/P181132_Praxisleitfaden_Gesundheitskompetenz_FR_Web.pdf

 

l’Alliance Compétences en santé a publié un nouveau guide pratique en trois langues intitulé «Informer et conseiller de manière compréhensible». Ce guide soutient le travail des professionnel-le-s de santé de différents domaines en donnant des pistes visant à sensibiliser les personnes et à favoriser leur autonomie dans le système de santé grâce à des conseils pratiques. L'Alliance Compétences en santé le présentera dans le cadre de trois manifestations.

 

Référentiel de compétences en transfert de connaissances

 

https://referentieltc.ca/

 

Le référentiel peut servir à de nombreuses fins. En effet, il peut être utilisé comme outil d’éducation sur ce qu’est la pratique du TC, en soutien à un plaidoyer pour l’obtention de ressources ou encore à la planification et à la gestion de projets TC.

Il peut également être utile pour l’organisation du travail au sein d’une équipe, lors de processus de recrutement et de gestion du rendement, en gestion des compétences ainsi qu’à l’apprentissage et au développement professionnel.

La recherche interventionnelle en santé des populations. Etat des lieux en Occitanie

https://drapps-occitanie.fr/wp-content/uploads/2019/08/19.08.26-A4-Etat-des-lieux-des-%C3%A9quipes-de-RI.pdf

 

Ce dossier s’inscrit dans une perspective largement partagée par la communauté de recherche, de favoriser l’interdisciplinarité et la recherche partenariale. Référencer les plateformes d’expertise et les valoriser auprès des acteurs de terrains et de la décision publique prolonge la dynamique

L'intimidation : de quoi parle-t-on ?

 

https://www.inspq.qc.ca/intimidation/de-quoi-parle-t-on

 

Bien que de nombreuses définitions et spécificités existent, il est généralement reconnu que l’intimidation se caractérise par une inégalité des rapports de force entre l’auteur et la victime, une répétition des gestes posés et par le fait que les gestes sont généralement délibérés et ont pour effet de nuire ou de faire du mal. Ces caractéristiques sont semblables pour l’intimidation dite traditionnelle et l’intimidation en ligne, mais ne s’expriment pas concrètement de la même manière. Traditionnellement, l'intimidation vise une personne directement ou par l'entremise de tiers (ex. : propager des rumeurs). L'émergence des technologies de l'information et des communications nous amène à la distinguer de l'intimidation en ligne (ou cyberintimidation). Alors que l'intimidation en ligne se fait pas l'entremise de messages textes, courriels, blogues ou réseaux sociaux, l'intimidation est dite traditionnelle lorsque les gestes sont posés sans ces moyens de communication.

La note de breffage (policy brief) : un outil de transfert de connaissances

 

http://www.ccnpps.ca/docs/2019-PC-KS-NoteBreffage-FR.pdf

 

Ce document se penche sur ce qu'est une note de breffage et sur les éléments à prendre en compte lors de sa rédaction. Il propose également une sélection de guides de rédaction.

Au cours de la dernière décennie, la note de breffage (policy brief) a connu une popularité croissante en tant qu'outil pour résumer des données probantes issues de la recherche et pour les communiquer aux décideurs politiques. Cependant, l'étiquette « note de breffage » (ou autres termes équivalents) est utilisée pour désigner des documents aux contenus et aux formats divers, ce qui peut être déroutant. Le but de ce document est d'aiguiller les producteurs de connaissances (chercheurs, conseillers ou analystes scientifiques, consultants, etc.) dans la rédaction d'une note de breffage à l'attention de décideurs politiques.Basé sur une revue de la littérature, ce document décrit les caractéristiques de la note de breffage, ses composantes et les éléments à prendre en compte pour rédiger une note efficace. Il présente également une sélection de guides de rédaction pour orienter les lecteurs vers des ressources adaptées à leurs besoins.

Vidéos : Comprendre les données probantes issues de la recherche

 

http://www.psycom.org/Actualites/Comment-agir/Videos-Comprendre-les-donnees-probantes-issues-de-la-recherche

 

Il importe de comprendre et d’interpréter les données probantes issues de la recherche pour pratiquer la santé publique fondée sur des données probantes. Vous devez comprendre certaines notions fondamentales. 

Le Centre de collaboration nationale des méthodes et outils (CCNMO) a créé une série de courtes vidéos pour expliquer des termes importants sur lesquels vous tomberez probablement en cherchant des données probantes issues de la recherche.

 

Comprendre les données probantes issues de la recherche (11 Videos)

 

http://promosante.org/canada-comprendre-les-donnees-probantes-issues-de-la-recherche-11-videos/

 

Il importe de comprendre et d’interpréter les données probantes issues de la recherche pour pratiquer la santé publique fondée sur des données probantes. Vous devez comprendre certaines notions fondamentales. Le Centre de collaboration nationale des méthodes et outils (CCNMO) a créé une série de courtes vidéos pour expliquer des termes importants sur lesquels vous tomberez probablement en cherchant des données probantes issues de la recherche

 

Conversation avec Laurent Chambaud : Santé et fake news, les liaisons dangereuses

https://theconversation.com/conversation-avec-laurent-chambaud-sante-et-fake-news-les-liaisons-dangereuses-118871

 

Ce texte est publié dans le cadre du colloque « Santé et désordres de l’information : impacts et solutions », organisé le 20 juin par la Conférence des Présidents d’Université. Cette journée d’échange est consacrée aux impacts, pour la santé publique, des désordres de l’information, ainsi qu’aux différents leviers mobilisables afin de répondre à cet immense défi sociétal.

Désinformation, post-vérité, fake news, infox… Depuis quelques années ces termes font régulièrement les gros titres des médias. Le secteur de la santé est particulièrement menacé par la montée en puissance de forces politiques qui n’hésitent plus à prendre des décisions en s’appuyant sur des contrevérités dénoncées par les milieux scientifiques. Avec des conséquences qui peuvent s’avérer désastreuses en termes de santé.

Laurent Chambaud, directeur de l’École des hautes études en santé publique, revient pour The Conversation sur les dangers potentiels de cette ère de « post-vérité ».

 

Fiche Lisa n°4 - Comment communiquer oralement pour mieux se comprendre

 

https://www.cultures-sante.be/nos-outils/fiches-lisa/item/512-fiche-lisa-n-4-comment-communiquer-oralement-pour-mieux-se-comprendre.html

 

Vous êtes amené, lors de consultations ou d’entretiens, à transmettre des informations. Une incompréhension avec votre interlocuteur peut affecter la relation et avoir un impact dans son quotidien. En appliquant quelques stratégies de communication, vous pouvez faciliter les échanges et apporter de manière adaptée les informations dont la personne a besoin.  

La fiche Lisa 4 fournit des éléments-clés qui renforcent l'exercice des compétences en santé des personnes.

Elle propose des balises et des points d’attention pour ce faire, et cela se joue au niveau : 

de la posture du professionnel ; de l'environnement ; de techniques de communication verbale et non verbale.

Le contenu de cette fiche a été enrichi par des rencontres avec des professionnels et des associations de patients de la LUSS de Liège et Bruxelles.

 

Saturation du social-santé à Bruxelles : paroles de terrain

 

https://www.cbcs.be/Saturation-du-social-sante-a-Bruxelles-paroles-de-terrain

 

La rencontre entre travailleurs du social et de la santé, le temps d’une journée, a permis de confronter les constats et recommandations du rapport intersectoriel 2018 à la réalité du quotidien des services de première ligne, de les affiner et de les exemplifier. Une manière de quitter les constructions théorisées des problématiques et de leur donner chair, à l’image de ce témoignage sur la complexité des demandes de plus en plus multifactorielles : ...

 

Évaluer l'impact social de l'ESS à l'échelle territoriale : la démarche VISES

 

https://www.avise.org/sites/default/files/atoms/files/20190425/etude_de_cas_vises_impact_social_avril_2019_web.vf_.pdf

 

La démarche VISES a vu le jour en 2016, sous l'impulsion du programme européen Interreg, avec l'objectif de valoriser l'impact social des entreprises de l'ESS à l'échelle territoriale. VISES est une démarche pionnière de l'évaluation d'impact social du fait de son ancrage territorial fort et d'une approche collective soucieuse de mettre en avant la spécificité de chaque projet. Une démarche inspirante pour d'autres territoires.

 

Structurer une démarche de transfert de connaissances en santé. Outil d’aide à l’usage des professionnels

 

https://www.pratiquesensante.org/2019/03/01/structurer-une-d%C3%A9marche-de-transfert-de-connaissances-en-sant%C3%A9-outil-d-aide-%C3%A0-l-usage-des-professionnels/

 

[Guide] Promotion Santé Normandie, 2019, 21 p.

Cet outil créé dans le cadre du projet de TC-Reg est à destination de tout acteur de la santé et du social s’inscrivant dans une démarche basée sur les données probantes. Il guide méthodologiquement dans la mise en place de stratégies de transfert de connaissances (TC). Ce guide se divise en trois parties. La première clarifie succinctement les termes utilisés dans le document. La seconde, récence une série de questions à se poser pour préparer sa stratégie de TC : ce sont les étapes d’analyse. Enfin, la dernière partie fournit un canevas pour synthétiser l’opérationnalisation. Les différentes phases de travail présentées dans ce guide peuvent être complétées seul mais méritent d’être travaillées en équipe.


Favoriser l'élaboration de politiques publiques fondées sur des données probantes : incertitude versus ambiguïté

 

http://www.ccnpps.ca/docs/2019_ProcessPP_PCairney_FR.pdf

 

Les études sur les politiques publiques distinguent souvent l'incertitude, qu'on définit comme un manque de connaissances au sujet d'un problème politique ou de sa solution, de l'ambiguïté, définie comme la possibilité de générer plus d'une interprétation d'un problème. Dans cette optique, la réduction de l'incertitude se veut une démarche technique par laquelle on présente les meilleures données probantes aux bonnes personnes et au bon moment en vue de répondre à un problème politique déjà bien défini. La réduction de l'ambiguïté se veut une démarche politique à travers laquelle on cherche à exercer un pouvoir pour définir un problème politique et provoquer la demande de données probantes.


Intervenir en Promotion de la santé à l'aide d'une approche écologique

http://promosante.org/wp-content/uploads/2018/12/GuidepratiqueApprocheEcologique2018-web.pdf

 

Le présent guide vise à offrir une manière simple et structurée permettant aux décideurs et aux intervenants de tous les secteurs concernés de développer des actions plus susceptibles de favoriser une amélioration de l’état de santé et de bien-être de la population. La démarche et les différents questionnements proposés permettent de tenir compte des principaux déterminants de la santé ainsi que des points de vue des différents acteurs et secteurs interpellés par les enjeux de santé publique,sachant que les programmes mettant de l’avant des mesures systémiques ont un meilleur potentiel d’impact.

 


Le référentiel de missions et d’évaluation des maraudes et Samu sociaux

 

http://www.federationsolidarite.org/images/stories/PDF/Referentiel-missions-evaluation-2018_VDEF.pdf

 

Le référentiel de missions et d’évaluation des maraudes et Samu sociaux, réalisé en partenariat avec la Fédération nationale des Samusociaux et avec le soutien de la Direction générale de la cohésion sociale, vient d'être publié.

Professionnel.le.s et bénévoles, le référentiel de missions et d’évaluation des maraudes et Samu sociaux a vocation à vous accompagner dans vos interventions de rue !

Cet outil, élaboré dans le cadre du groupe de travail « maraudes et Samu sociaux » - répond à trois objectifs :

Rappeler le cadre éthique d’intervention et les valeurs portées par les maraudes et Samu sociaux ;

Garantir la qualité des actions et prestations réalisées par les maraudes et Samu sociaux ;

Offrir un outil d’auto-évaluation autour des pratiques d’intervention sociale dans une perspective de réflexion, d’analyse, d’évolution et de professionnalisation des pratiques.

 


La DGOS publie un guide sur les centres de santé

http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/07/cir_43743.pdf

 

Suite aux modifications introduites par l’ordonnance du 12 janvier 2018 relative aux conditions de création et de fonctionnement des centres de santé (application de la loi Santé de 2016), et de ses textes d’application (décret et arrêté du 27 février 2018), la DGOS publie un guide sur la création et le fonctionnement des centres de santé via une instruction datée du 27 juin 2018.

Ce guide a pour objectifs d’expliciter ces textes récents et d’œuvrer pour le déploiement de ces structures, avec en ligne de mire le renforcement de l’offre de soins de premiers recours.

 


La communauté de pratique un outil pertinent : résumé des connaissances adaptées au contexte de la santé publique

 

https://www.inspq.qc.ca/sites/default/files/publications/2390_ethique_paternalisme_fr.pdf

 

Le but de ce document est d’outiller les acteurs de la santé publique souhaitant faire une analyse critique et nuancée sur le plan éthique des politiques ou des interventions populationnelles en santé publique accusées ou soupçonnées de paternalisme.

 

Pour bien comprendre le paternalisme et aider les acteurs de la santé publique à mener ce type d’analyse éthique, le document a été structuré autour de cinq questions principales :

 

Qu’est-ce que le paternalisme?

Quelles sont certaines des politiques publiques favorables à la santé qui ont été dites paternalistes?

Pourquoi peut-on être attiré en santé publique par les politiques ou les interventions qui ont été dites paternalistes?

Pourquoi peut-on (ou devrait-on) être réticent devant les politiques publiques dites paternalistes?

Comment peut-on faire l’analyse éthique des politiques dites paternalistes? 


La communauté de pratique un outil pertinent : résumé des connaissances adaptées au contexte de la santé publique

http://www.cultures-sante.be/component/phocadownload/category/26-fiche-lisa.html

 

Vous créez des brochures, vous rédigez des documents pour informer votre public sur des questions en lien avec la santé. Comment savoir si vos supports écrits sont compréhensibles et adaptés? Pour vous en assurer, vous pouvez les tester auprès d’un échantillon de destinataires ou auprès d’un groupe de personnes maîtrisant plus difficilement la langue française ou écrite

 

 


La communauté de pratique un outil pertinent : résumé des connaissances adaptées au contexte de la santé publique

 

 

https://www.inspq.qc.ca/publications/2351

 

La présente fiche vise à répondre aux besoins d’informations exprimés par des personnes consultées dans le cadre d’une démarche exploratoire menée par l’INSPQ : besoins d’informations factuelles sur ce qu’est ou n’est pas une communauté de pratique, ses avantages, limites, indications et implications en santé publique.

 


Migrants/étrangers en situation précaire. Soins et accompagnement

https://www.inspq.qc.ca/sites/default/files/publications/2344_dimension_ethique_stigmatisation_outil_aide_reflexion_2018.pdf

 

 

OUTIL D’AIDE À LA RÉFLEXION - MISE À JOUR 2018

La stigmatisation liée à la santé est un processus social à travers lequel se construisent ou se renforcent des représentations sociales négatives à l’égard de certains groupes d’individus étiquetés sur la base de problèmes de santé jugés évitables ou sous leur contrôle.

 

 


Migrants/étrangers en situation précaire. Soins et accompagnement

http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/detaildoc.asp?numfiche=1663

 

Guide pratique pour les professionnels. Comede. L'édition 2015 du guide du Comede (Comité pour la santé des exilés) comporte 70 articles classés en 19 chapitres. Le guide propose des réponses aux problèmes de santé des exilés, migrants et étrangers en situation précaire, à partir de l'expérience quotidienne de l'équipe du Comité. L’ouvrage tente de proposer des réponses aux problèmes de santé les plus fréquents des personnes concernées. Face à une demande souvent associée de soutien, de soins, d’accès aux soins et de conseil juridique, la connaissance des aspects médicaux, psychologiques, sociaux et administratifs de leur parcours est déterminante dans les soins et l’accompagnement proposés. 

 



Plus d'informations

Association "Pratiques en santé"

Président : Daniel Oberlé

 

Pour en parler dans vos réseaux 

 

6, place de l'Eglise

22200 LE MERZER

Tel : 06 31 27 00 69 

contact@pratiquesensante.org